Организация

Вид деятельности

Сотрудник кафедры, отвечающий за данное направление

Краткое описание деятельности

МБОУ Многопрофильная гимназия №4 «Ступени» г. Пенза им. Н.П. Пазаева

НИР, профориентационная 

Медведева И.А.,

Голоюс Е.А.

Организация при МБОУ Многопрофильная гимназия №4 «Ступени» г. Пенза «Школы юного психолога». Данная экспериментальная площадка позволяет студентам ФППиСН, направления Психолого-педагогическое образование   закреплять учебные знания в процессе обучения, формируя тем самым компетенции профессиональной деятельности

НИР,

профориентационная 

 Организация при МБОУ "Лицей №55" г. Пенза "Школы юного психолога". Данная экспериментальная площадка позволяет студентам ФППиСН, направления Психолого-педагогическое образования закреплять учебные знания в процессе обучения, формируя тем самым компетенции профессиональной деятельности

Результатом сотрудничества является: дипломные проекты и выпускные квалификационные работы студентов "Психолого-педагогическое образование"

Психологический центр "Семья плюс"

ул. Лядова, 64

ул. Суворова 141

На базе психологического центра "Семья плюс" преподаватели кафедры регулярно повашают свою профессиональную квалификацию и навыки практической работы психолога

Результатом сотрудничества является: наличие у преподавателя кафедры Голоюс Е.А. диплома о повышении квалификации от Института консультирования и системных решений в области по программе "Системно-феноменологический подход и семейные расстановки" 

"Feltrica" изделия из фетра

экспертная

Медведева И.А.,

Голоюс Е.А.

На базе кафедры "Прикладная психология" реализуется сотрудничество с фирмой "Feltrica" изделия из фетра.

Результатом сотрудничества является: психолого-педагогические экспертизы игрушек выпускаемых данной фирмой

Медведева И.А.

Карманова Т.М.

Целью данного проекта является организация централизованной образовательной системы, позволяющей автоматизировано проводить процесс обучения школьников с учетом персональных свойств их личности.

Результатом сотрудничества разработка: индивидуальных траекторий обучения школьников с учетом их психотипических характеристик и индивидуально-психологических особенностей.